孟曉軻在健康主題社區(qū)活動(dòng)中帶領(lǐng)老人們學(xué)習(xí)養(yǎng)生手指操

　　重慶市第六屆勞動(dòng)模范孟曉軻，是秀山土家族苗族自治縣心陽(yáng)社會(huì)工作綜合服務(wù)中心副主任、助理社會(huì)工作師。2017年以來，他針對(duì)秀山農(nóng)村地區(qū)“三留守人群”、特殊人群及普通居民開展專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)。工作期間，參加重慶市首屆志愿服務(wù)大賽榮獲銅獎(jiǎng)，執(zhí)行重慶市第四屆公益創(chuàng)投項(xiàng)目“身心健康伴成長(zhǎng)”少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)兒童成長(zhǎng)支持項(xiàng)目（重慶兒童救助基金會(huì)、重慶福彩公益創(chuàng)投資助項(xiàng)目）榮獲“優(yōu)秀項(xiàng)目”稱號(hào)。

　　一次偶遇　結(jié)緣社工

　　那是2017年2月，孟曉軻還是一名大學(xué)生志愿者，去秀山縣隘口鎮(zhèn)壩芒村服務(wù)的路上遇見一位老人。見老人一臉憂傷、神情無助的樣子，他走上前去探個(gè)究竟。在了解到老人的子女常年在外務(wù)工，老人獨(dú)居在家，感到孤獨(dú)寂寞，需要關(guān)愛和社會(huì)關(guān)懷后，他立志要成為一名社會(huì)工作者，用所學(xué)的知識(shí)服務(wù)更多需要幫助的人。

　　從事社會(huì)工作，可不是一件容易的事。每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)耗時(shí)幾個(gè)月或一年以上，需要付出大量心血和精力。此后，他進(jìn)村入戶、走街串巷，累計(jì)完成公益性服務(wù)項(xiàng)目10余項(xiàng)。長(zhǎng)年累月戶外行走、日曬雨淋，雖然讓原本白凈的臉變黑了，但卻收獲了群眾的口碑。

　　孟曉軻成為社工的第一個(gè)任務(wù)，就是重慶“三區(qū)服務(wù)計(jì)劃”項(xiàng)目，去鐘靈鎮(zhèn)云隘村開展村民的需求調(diào)研。他每天都是清晨5點(diǎn)起床，提前給大伙備好早餐。6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，每天徒步20公里左右，一路爬山涉水，挨家挨戶逐一走訪交談。餓了，傍著山路席地而坐，啃幾口干糧；渴了，喝幾口山泉水，繼續(xù)出發(fā)。經(jīng)過20多天的不懈努力，調(diào)研小組走訪32600余人次，書寫了10萬(wàn)余字的群眾需求調(diào)研報(bào)告，為鐘靈鎮(zhèn)云隘村扶貧社會(huì)工作提供了專業(yè)數(shù)據(jù)支撐，受到了委托部門的充分肯定。

　　逐夢(mèng)公益　收獲喜悅

　　孟曉軻的每一次公益服務(wù)，都傾注大量心血，最后都收獲了幫助他人的喜悅。

　　2017年9月，孟曉軻所在的心陽(yáng)社工承接了全國(guó)第四屆公益創(chuàng)投項(xiàng)目——“身心健康伴成長(zhǎng)”少數(shù)民族地區(qū)兒童成長(zhǎng)支持項(xiàng)目。他牽頭在郭園小學(xué)、長(zhǎng)灘小學(xué)試點(diǎn)，聯(lián)合學(xué)校教職工、志愿者等力量，以生命教育、安全教育、心理疏導(dǎo)和困境兒童救助等服務(wù)為主要內(nèi)容，采取主題班會(huì)課、主題小組、主題活動(dòng)、家訪及個(gè)案管理等方式，開展少數(shù)民族地區(qū)兒童成長(zhǎng)支持。經(jīng)過一年試點(diǎn)，改變了居民對(duì)兒童成長(zhǎng)支持的認(rèn)識(shí)，使大家明白了孩子成長(zhǎng)支持不僅是要學(xué)習(xí)成績(jī)好，更重要的是身心素質(zhì)的綜合能力提升。同時(shí)，他還促進(jìn)了素質(zhì)教育，社工結(jié)合傳統(tǒng)班會(huì)課注入生命教育互動(dòng)，“活化”了學(xué)校素質(zhì)課程與氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間的聯(lián)系。

　　2019年10月至2020年2月，孟曉軻牽頭在秀山郭園小學(xué)、隘口鎮(zhèn)中心校實(shí)施“安全教育·與愛童行”關(guān)愛兒童身心安全教育服務(wù)項(xiàng)目。為讓學(xué)生對(duì)校園欺凌說“不”，他與4名社工分別入駐兩所學(xué)校，開展了“擁抱安全的未來”安全教育主題趣味活動(dòng)，通過趣味互動(dòng)的方式，增進(jìn)兒童之間和師生之間的感情，豐富其業(yè)余生活；通過每個(gè)攤位互動(dòng)游戲，讓參與兒童學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)安全知識(shí)與技能，助力兒童健康快樂成長(zhǎng)及學(xué)校安全教育內(nèi)生發(fā)展。他還開展安全教育主題課程，幫助孩子們學(xué)習(xí)了校園安全知識(shí)，掌握了校園欺凌的定義、形式及應(yīng)對(duì)方式，助力孩子健康快樂的成長(zhǎng)，為杜絕校園欺凌現(xiàn)象做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　堅(jiān)守初心　砥礪前行

　　自2017年參加社工公益服務(wù)以來，孟曉軻牽頭承接實(shí)施了市級(jí)財(cái)政支持項(xiàng)目——秀山村居社工站建設(shè)項(xiàng)目，建立村級(jí)社工服務(wù)站2個(gè)，服務(wù)“三留守”人員1萬(wàn)余人次；實(shí)施秀山縣農(nóng)村社會(huì)工作示范項(xiàng)目，推動(dòng)社區(qū)、社工和社會(huì)組織“三社”共同參與社區(qū)治理；實(shí)施秀山縣嘗試貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村老年社工服務(wù)項(xiàng)目，在秀山縣深度貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)隘口鎮(zhèn)形成常態(tài)化的“社工+領(lǐng)域工作人員+黨員+志愿者+群眾”的老年服務(wù)聯(lián)動(dòng)模式，打造了社會(huì)化養(yǎng)老、短期療養(yǎng)、城鄉(xiāng)融合的養(yǎng)老服務(wù)模式縣級(jí)示范點(diǎn)，等等。

　　“我堅(jiān)持做社工，沒有任何目的，就是真的非常喜歡這份工作，服務(wù)對(duì)象的每一個(gè)細(xì)微變化，或者偶爾的一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑、一句感謝，都讓我感覺非常的滿足、開心和快樂。”孟曉軻是這樣說的，更是這樣做的。他表示，社會(huì)工作教會(huì)了他充分信任服務(wù)對(duì)象有能力創(chuàng)造自己的美好生活，同時(shí)也教會(huì)了自己“助人自助”，讓他在服務(wù)他人的同時(shí)成就自己。他的人生會(huì)有很多個(gè)“五年”，在無數(shù)個(gè)“五年”中，他將始終秉承“不計(jì)得失、全力以赴”的態(tài)度繼續(xù)為他人講述自己的社工故事……

　　潘鋒　張鑠　圖片由秀山縣心陽(yáng)社會(huì)工作綜合服務(wù)中心提供

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